JN江南sports什么是体育老师就是向学生传授体育知识学习的同时锻炼身体我是一名体育老师。我很自豪我是一名体育老师。什么是体育老师，就是向学生传授体育知识、技术与技能，有效地发展学生身体，增强其体质，培养其道德意志品质。在我心中，体育课就应该是孩子们最开心的课堂，他们不仅能获得身体上的锻炼，还应该获得精神上的愉悦，体育老师本应该就是和学生“打成一片”的“孩子王”。
我刚当体育老师那会，强调的是德智体美劳全面发展，各级中小学里，体育课也非常受欢迎，学生参与体育活动的积极性很高江南体育。那时候的我，也非常热爱这份工作，很自豪，积极性也很高，虽然很忙碌，但看到学生们在我的课上学到了体育知识，得到了身体和精神意志的双重磨炼，特别是他们脸上洋溢的快乐笑容时，我感到特别的满足。后来，情况似乎变了，学生的学习压力越来越大，课业也越来越多。相比语数外等主要学科，体育课被认为是可有可无的，学校也开始不自觉地减少体育课的课时，从以前的一周三次减到两次甚至一次，有时候为了保证学生的学习时间，随意被挤占、挪用甚至直接改作其他课程的情况也司空见惯。那时的我，仍然非常热爱这份工作，但不再忙碌，看着空荡荡的操场以及学生们苦着脸，紧张学习的情景，感到说不出的酸楚。更甚的是，社会上，尤其是来自家长的偏见更是把我推到尴尬的角落。“你数学是体育老师教的吗”的流行，或许只是一句玩笑话，但却也无意中反映了对我所从事职业的一种嘲讽与歧视，体育教学在教育格局中“鸡肋般”的位置让我难以从中获得职业幸福感和满足感。
再后来，体育被纳入了中考必考项目。学生们又重新开始重视体育了，但悲哀的是，更多的是为了应付考试，体育不能再给学生们带来任何快乐，甚至一说到体育考试，绝大多数学生的第一反应就是又恨又怕。特别是随着独生子女的增多，“小皇帝”们愈发娇生惯养，不爱运动。体育课上，我经常无奈地看到，请假的孩子越来越多，有点小伤小痛就大呼小叫，跑了没几步就呼哧带喘，叫苦连天，小胖子和小眼睛也越来越多。另一方面，家长也在推波助澜，本身对于体育就不重视或者不太在意，孩子只要一叫苦，家长怕累着孩子，伤着孩子，就立刻跟学校反映。学生们的身体素质正在全面下滑，作为一名体育老师，这真的让我感到痛心，但却又只能眼睁睁看着这一切发生而心有余力不足甚至无能为力。幸运的是，国家层面对学校体育工作和青少年体质问题越发重视。提出确保学生每天锻炼一小时，开展大课间体育活动，坚持每天出早操等。
学校对于体育也开始重视起来，学生们重新找回了体育对于他们应有的快乐时光，操场上，打篮球的、踢足球的、跑步的、跳操的，欢声笑语；家长也不再对体育有所偏见，认识到了体育对于塑造孩子无论体格还是人格的重要作用，寒暑假里，火爆的不再只是语数外班，还有击剑、跆拳道等体育班，看到这一切，我感到非常欣慰，作为一名体育老师的自豪感再次回来了前些时候，一则新闻更引起了我的注意：一位来自浙江丽水松阳遂昌育才中学的体育老师柳玲带着全班的同学一起完成了一次半程马拉松，而且她还是全校26个班里唯一的一名体育老师兼任班主任。而一开始，很多家长听说是体育老师当班主任，还要给自己的孩子调班，但一年下来，班里的成绩一直很好，每次月考、期中考都是全年级前三。
看到这里，同样作为一名体育老师，我可以说与有荣焉。或许，我们体育老师确实教不好数学，但却能做一个好的班主任。
教育需要精神的浇灌，班主任的教育更要触及每个学生的精神世界。他在教室里设置了一个名言栏”，让学生每天轮流在上面写一则名言，通过名言的警示来教育学生规范自己的行为，养成良好的习惯，学会做人的道理。在此基础上，他又将名言栏发展为少年心声”，引导学生将自己心中的所思、所想、所获都倾诉出来，并利用晨会、周会组织学生进行讨论，从对名言的感悟和思考中寻求解决问题的方法。我为自己是一名体育老师而骄傲！